1.知识文化水平下降以文科为例，历史学专业的《中国历史文选》课程，涉及古籍、文言文等内容。许多大学生在这方面的知识水平有所下降。只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。
2.手机依赖与注意力分散实验结果显示，手机离工作区越远，对参与者注意力的影响就越小。也就是说，即使人们能成功地避免查看手机，但只要智能手机在场，就会造成“脑力流失”，并削弱认知功能。这是因为大脑只能同时关注几条信息。在信息轰炸的世界里，手机的干扰使得大学生难以集中注意力，进而影响学习效果。
3.创造力下降研究表明，孩子1岁时，创造力高达96%。如果不及时保护和培养，10岁时，就只剩下4%。写作、数理等学科，缺乏想象力，孩子很难理解应用题中的“相遇问题”。创造力下降，使得大学生在解决问题时缺乏创新思维，难以应对复杂多变的现实挑战。
4.人工智能对大学教育的冲击人工智能正在超指数级地增强自身能力，从传统的机器学习不断向自我进化、富有洞察力和自主解决问题演化。人工智能将比任何人类教师都更智能地使学生达到心流状态，为学生提供或创造最适配的学习场景。
5.应对策略
为了应对大学生智商下降的现象，可以从以下几个方面着手：
加强基础知识教育：注重培养学生的历史、文化等基础知识，提高学生的综合素质。
减少手机依赖：引导学生合理使用手机，避免过度依赖，提高注意力。
培养创新思维：鼓励学生多参与实践活动，提高解决问题的能力。
引入人工智能技术：将人工智能技术应用于教育领域，为学生提供更优质的学习体验。大学生智商下降是一个复杂的现象，涉及多个方面。只有通过多方面的努力，才能有效应对这一挑战，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。